МОДУЛЬ 03 / РОДИТЕЛИ

Знатоки

Гильдия Знатоков - 45 минут.

45 минут3 этапа × 15 минутСценарий для ведущегоПрезентация · 10 слайдов

Эти 45 минут решат главную родительскую боль — нехватку времени на придумывание развивающего досуга, сказок, ответов на сложные вопросы и, главное, помогут родителю увидеть в ребенке будущий ИТ-талант, не будучи программистом.

ДО НАЧАЛА

Подготовка ведущего

Для Родительского сектора («Знатоки»):

Материалы под рукой

ИИ-ЧАТЫ ДЛЯ ПРАКТИКИ

Три бесплатных сервиса, которые открываются с телефона. Достаточно аккаунта в любом из них.

GigaChat также работает в мессенджере MAX — max.ru/gigachat.

Презентация по желанию ведущего / проектор для демонстрации промптов-конструкторов и слайдов обсуждения.

Файла презентации в исходном документе нет: десять слайдов третьего этапа вынесены текстом в сценарий ниже. Слайды 1–6 — три примера и вопрос родителям, слайды 8–10 — еврейская традиция, хаврута и разговор с ребёнком.

Все материалы мероприятия ↗
ВО ВРЕМЯ МАСТЕР-КЛАССА

Сценарий по этапам

01Сектор 1: «Генератор сказки на ночь и персонального квеста» (15 минут) 00:00 — 15:00

ИИ-чат для практики:GigaChatQwen ChatDeepSeek

Суть задания: родители создают на своих смартфонах в ИИ-чате (GigaChat / Qwen Chat / DeepSeek) личного сказочника, который пишет терапевтические сказки конкретно под их ребенка.

Практика родителей (на смартфонах): родители по шаблону спикера вводят в ИИ-бот уникальный промпт-конструктор:
«Напиши короткую поучительную сказку на 2 минуты для моего сына/дочери (имя), которому __ лет. Он/она сейчас не хочет……..( вовремя собирать игрушки или чистить зубы и т.д.). Сделай так, чтобы главным героем был его любимый персонаж (например, робот или любимый герой), а в конце была добрая еврейская мудрость о порядке и уважении к дому».

Результат: через 5 секунд у каждого родителя в телефоне готова уникальная, именная сказка, написанная специально для их семьи. Родители пробуют изменить параметры (поменять проблему ребенка или героя) и видят, как ИИ мгновенно подстраивается.

Связь с продвижением в IT:

Ведущий объясняет:

То, что вы сейчас сделали, называется "Промпт-инжиниринг" — это официальная, высокооплачиваемая ИТ-профессия будущего. Умение четко сформулировать ТЗ для компьютера — главный навык 21 века. На наших курсах мы учим детей именно этой логике: ставить задачи технологиям, а не просто потреблять контент.

02Сектор 2: «ИИ-переводчик с детского "почему?" на взрослый "понятно"» (15 минут) 15:00 — 30:00

ИИ-чат для практики:GigaChatQwen ChatDeepSeek

Суть задания: научить ИИ генерировать простые, понятные и увлекательные объяснения сложных вещей для детей любого возраста с готовыми домашними экспериментами.

Практика родителей (на смартфонах): родители отправляют в чат-бот запрос на объяснение сложного термина, о котором ребенок может спросить завтра:
«Объясни ребенку 8 лет, как работает интернет (или почему идет дождь / что такое деньги), используя метафору с [игрушками Лего / конфетами / поездами]. Добавь один простой опыт, который мы можем сделать прямо сегодня вечером на кухне из подручных средств, чтобы проверить это».

Результат: родители получают идеальный, мягкий педагогический ответ, который не вгонит ребенка в скуку, плюс готовую идею для пятиминутного совместного опыта (например, как сделать облако в банке).

Связь с продвижением в IT:

Ведущий объясняет:

ИТ — это не про зазубривание кнопок. Это про алгоритмическое мышление и умение раскладывать сложные системы на простые понятные блоки. Когда мы учим ребенка видеть алгоритмы в природе или быту, мы готовим его мозг к системному анализу, проектированию интерфейсов и написанию чистого кода.

03Сектор 3: «ИИ знает ответы. А кто научит детей задавать вопросы?»30:00 — 45:00
Формат
Интерактивный блок с обсуждением.
Длительность
15 минут.
Цель
Удивить реальными изменениями в работе человека, дать родителям возможность сформулировать собственную позицию и показать созвучие нужных сегодня навыков с еврейской традицией учёбы и вопросов.
Подготовка
Презентация; возможность показывать слайды; при желании — доска, флипчарт или экран для записи ответов.
Слайд 10:00–0:45

ИИ знает ответы. А кто научит детей задавать вопросы?

Говорит ведущий:

«В последние годы искусственный интеллект научился делать вещи, которые раньше казались исключительно человеческими. Он пишет программы, создаёт картинки, презентации и видео, помогает врачам анализировать снимки, а учёным — создавать новые молекулы. Очень интересные технологии создают и израильские компании. Я покажу три примера, а затем задам вам один вопрос — о будущем наших детей».

Переход. «Первый пример — из программирования».

Слайд 2

Qodo — ИИ проверяет программный код

Говорит ведущий:

«Вы, возможно, слышали, что нейросети уже пишут компьютерный код. Но написанный код может содержать ошибки. Поэтому появляется новый класс инструментов: одна система ИИ помогает проверять результат работы другой. Израильская по происхождению Qodo как раз развивает такие инструменты. Они анализируют изменения, ищут потенциальные дефекты и помогают разработчикам решить, можно ли выпускать программу пользователям».

«В марте 2026 года Qodo привлекла 70 миллионов долларов инвестиций. Среди клиентов, которых компания называет публично, — NVIDIA и Walmart. Это не означает, что инструмент идеален; это показывает заметный интерес крупных компаний к задаче контроля качества кода, который всё чаще создаётся с помощью ИИ».

  • $70 млнинвестиции, март 2026
  • NVIDIA, Walmartклиенты, названные публично
Слайд 3

Lightricks / LTX — видео из текста

Говорит ведущий:

«Теперь возьмём творческую профессию. Для производства видео раньше нужна была целая цепочка: идея, сценарий, съёмка, актёры или анимация, монтаж, звук. Иерусалимская компания Lightricks разработала нейросеть, которая генерирует короткие видеоролики со звуком по описанию».

Переход. «Хорошо, программирование и искусство. А что с профессией, где цена ошибки особенно высока?»

Слайд 4

Aidoc — ИИ помогает врачам

Говорит ведущий:

«Израильская Aidoc разрабатывает программы, которые помогают врачам разбирать медицинские изображения. Система может обратить внимание на потенциально опасную находку и помочь быстрее определить, какие снимки требуют срочного просмотра специалиста».

«В опубликованном исследовании систему проверяли на 100 тысячах компьютерных томограмм головы. Нейросеть правильно определила признаки кровоизлияния в мозг на 97% снимков».

  • 100 000компьютерных томограмм головы
  • 97%верно найденное кровоизлияние
Слайд 5

Что общего у этих примеров?

Говорит ведущий:

«Посмотрите: программирование, видео, медицина. Очень разные области, но в каждой появляются задачи, которые машина берёт на себя полностью или частично. Это ещё не означает, что эти профессии исчезнут. Но совершенно точно — изменятся».

Переход. «А теперь предлагаю маленький мысленный эксперимент».

Слайд 6

Представим мир через несколько лет…

Говорит ведущий:

«Представим, что через несколько лет искусственный интеллект умеет выполнять большинство интеллектуальных задач на хорошем профессиональном уровне».

Тогда в чём будет ценность человеческого образования? Какие три качества ребёнка стоит развивать сегодня, чтобы он смог жить осмысленно, свободно и ответственно — даже если технологии будут продолжать так быстро меняться?

Действие. Дождитесь ответов от родителей и, если есть возможность, запишите их на доске, флипчарте или экране.

Переход. «Любопытно, что несколько названных вами качеств имеют глубокие параллели с еврейской традицией образования».

Слайд 8

Еврейская традиция: учиться — значит спрашивать

Говорит ведущий:

«Интересно, что многие качества, о которых мы сейчас говорили, занимают важное место в еврейской традиции воспитания и образования».

«Например, на еврейском празднике Песах есть традиция: дети задают взрослым четыре вопроса. Это называется «Ма ништана». Смысл в том, что ребёнок не просто слушает взрослых, а сам спрашивает и пытается разобраться».

«Есть ещё традиция совместного обучения — хаврута. Два человека изучают какой-нибудь текст, обсуждают его, задают друг другу вопросы, могут не соглашаться и спорить. Главное — не просто запомнить информацию, а научиться думать самостоятельно».

«И ещё одна известная мысль из еврейской традиции:

«Кто мудр? Тот, кто учится у каждого человека».

«Получается, что любознательность, умение задавать вопросы, спорить, слушать другого человека и постоянно учиться — это не только современные образовательные идеи. Им уже много веков».

«И сегодня, когда искусственный интеллект может дать ответ практически на любой вопрос, эти качества становятся особенно важными».

Слайд 9

Попробуем хавруту

Говорит ведущий:

«Представьте, что ребёнок говорит: «Зачем мне учиться, если нейросеть и так всё знает?» Давайте не будем отвечать привычной фразой «Потому что надо». Попробуем поработать в паре, как в маленькой хавруте».

Слайд 10

Не только получать ответы — учиться мыслить

Говорит ведущий:

«У нас нет точного списка профессий, которые будут нужны нашим детям через пятнадцать лет. Но мы можем помогать им развивать любознательность, самостоятельность, ответственность и способность разговаривать с другим человеком».

«Попробуйте завтра, когда ребёнок задаст вопрос, не всегда сразу выдавать готовое объяснение. Иногда полезнее спросить: «А как ты сам думаешь?», «На чём основан твой ответ?», «Что могло бы изменить твоё мнение?» Конечно, ребёнку нужны и факты, и помощь взрослого — мы не предлагаем заменять все ответы вопросами. Но давайте оставлять место для собственной мысли».

«В мире, где искусственный интеллект умеет всё лучше отвечать, один из самых важных подарков ребёнку — научить его задавать хорошие вопросы».

Нумерация слайдов совпадает со сценарием: слайда 7 в нём нет.

Заключительное слово ведущего

На 43-й минуте, перед тем как забрать детей, ведущий делает ключевое заявление:

Уважаемые родители! Вы увидели, что технологии — это невероятный ресурс для вашей семьи, если знать, как с ними разговаривать. Наш "Парк Радости" — это не просто компьютерный кружок.

Наша цель — взять сильные стороны вашего ребенка (его любовь к порядку, его творчество или его общительность) и через понятные ему инструменты (будь то Minecraft, Figma или Python) упаковать их в профессиональные навыки. Мы учим детей быть лидерами, созидателями и авторами своего будущего, помогая миру вокруг.

Ваши дети прямо сейчас создали работающие цифровые системы. Поддержите их огонь! Давайте вместе сделаем так, чтобы гаджет стал для них личным ИИ-помощником, а не просто экраном для мультиков.

ПОСЛЕ ТРЁХ ЭТАПОВОбщий финал и рефлексияДругой модуль: Новаторы